Як обговорити з дитиною мультик або казку

Як обговорити з дитиною мультик або казку дитячі спектаклі

У новорічні свята предки читають дітям книги вголос і прогулюються з ними в кіно і театри, а якщо не ходять, то, хоча б, ставлять їм мульти або спільно дивляться кіно по телевізору. Ці моменти можна використовувати, щоб і краще з’ясувати власних діток, і посприяти їх розвитку.

Те, що на афіші мульта або кінофільму написано 0+, не повинно бути для вас керівництвом до події – короткі мульти, довжиною не більше 15 хвилин, можна демонструвати дитині приблизно з 2-ух років, а дитячі спектаклі, концерти, ялинки доставлять незвичайне насолоду приблизно з 4. Дитина молодшого віку може жахнутися відбувається на сцені і напевно відвернеться від екрану – зрозуміти довгу історію з безліччю персонажів йому буде важкувато.

Що робити потім

Aleksandra Aleksandra
юзер «Діти. »

Виділяти основну думку в тексті майже всі дітки не можуть і в 10 років (у дочки в класі). Виділяти її вірно – проблема, і у нас час від часу відвідує. Це і є навчання. Чим більше робиш, тим краще виходить. Чим більше читаєш-читаєш з дитиною, тим помітніше підсумок. А методик. в інтернеті багато.

З 4 років дитина вже може аналізувати те, що бачить, чує і читає, і робити висновки, але цю здатність треба розвивати. Часто відвідує так, що навіть серед молодших школярів частина може виділити мораль у казки, або зрозуміти, що конкретно збирався сказати творець дитячим спектаклем, а інша частина акцентує увагу на будь-яких окремих деталях, іноді не розуміючи вистави в цілому. Наприклад, після спектаклю «Котячий будинок», де посеред великого кількості пісеньок була і така: «Ой-да-да, ой-да-да, обірвалися дроти!», Вчителі задавали першокласникам питання, що найбільше сподобалося не сподобалося в спектаклі, і чому. Серед різних відповідей був і такий: «Про проведення», і такий: «Мені сподобалися кошенята, тому що вони були благі, що не сподобалася кішка, тому що вона була жадібна».

Про що говорити

Як обговорити з дитиною мультик або казку Ой-да-да, ой-да

Ваша розмова про те, що ви разом подивилися або прочитали, не зобов’язаний закінчуватися на відповіді малюка, що йому сподобався один герой, що не сподобався 2-ий. Запропонуйте дитині подумки опинитися в байці, розпитайте, що б він сам зробив, кому б допомагав, з ким би приятелював. Поцікавтеся, що конкретно йому в їх здалося чудовим і цікавим, а що поганим, розкажіть про свої враження, додаючи до сприйняття малюка новітні фарби: «А мені здається, що Вовк такий злісної і бажає вкрасти сонце, тому що його ніхто не любить. Як ти думаєш, якщо його полюблять, він подобрішає? » і так далі. Вибір героя може дещо підказати вам про щирому стані малюка, наприклад, його можуть залучати лише негативні персонажі, або персонажі, не діючі на хід подій. І якщо вашій дитині не подобається Буратіно, зате подобається П’єро, а ще дитина розмовляє, що Буратіно всіх засмучує, то варто звертатися з ним м’якше, а заодно пробувати делікатно розпитати, чи не відчуває він себе скривдженим.

І я був маленьким

Ви зможете і самі короткочасно повернутися в своє дитинство, читаючи дитині, якій вже понад 4, свої улюблені дитячі книжки – пам’ятаючи, наприклад, хто подобався в цих книгах вам, як ви розігрували сцени з їх у дворі з друзями, на кого бажали бути схожим. І як дочитували заключну главу, сидячи вночі у ванній або підпалюючи під ковдрою ліхтарик. Дитина років восьми-десяти неодмінно оцінить вашу сміливість, і, може, у відповідь, не боячись, що його вилають, скаже вам, про що він на даний момент мислить.

Залишити коментар

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

code