Як погану поведінку дітей доводить до стресу

Як погану поведінку дітей доводить до стресу дізналася про існування ефективних методик

Відсутність співпраці призводить до стресу!

Саме в ці моменти батьки зазвичай з’являються на моїх семінарах, щоб дізнатися про ефективні стратегії, за допомогою яких можна зменшити прояви поганої поведінки і зробити так, щоб дитина почала слухатися і співпрацювати. Батьки розуміють, що їхні методи не працюють, але не знають, як змусити дітей робити те, що їм кажуть. Одним з таких батьків був Тім, батько досить важкою трирічної дівчинки, Каті.

Ось так відсутність у дітей бажання співпрацювати може вплинути на наші почуття до цих маленьких істот, народження яких ми чекали з таким нетерпінням. Чи означає це, що ми любимо їх менше? Ні. Але любити наших дітей і бути з ними поруч однаково важливо, і дуже невесело проводити час з дитиною, який відмовляється співпрацювати. На щастя, існує безліч простих і ефективних прийомів, що дозволяють легко налагодити співпрацю з дитиною будь-якого віку. Як тільки ви почнете застосовувати ці методики, ви перейдете від повторів, нагадувань і крику на ту стадію, де вам вже не доведеться повторювати двічі, і це чудове зміна відбудеться в найкоротші терміни.

Казка про двох хлопчиків

Давайте розглянемо дві різні ситуації, в яких бере участь вранці семирічний хлопчик на ім’я Джиммі. Перша ситуація показує, що може статися, коли у дитини ще не увійшло в звичку робити щоранку те, про що його просять. Друга ситуація показує, яким може бути ранок у такого ж хлопчика, батьки якого використовують методики виховання дитини, який слухає, чує і розуміє. Звичайно ж, мама Джиммі дуже любить його в обох випадках, і, звичайно ж, вона робить все можливе, щоб прищепити йому хороші звички. У першій ситуації вона просто не розуміла, що її реакція заохочує Джиммі до неробства і непослуху. Але після того, як мама дізналася про існування ефективних методик і почала вести себе інакше, Джиммі став слухатися.

Погане ранок Джиммі, який відмовляється співпрацювати

«Джиммі! Ти досі в ліжку ?! Пора вставати – ми встигнемо в школу! »

Через десять хвилин мама повертається в кімнату. Ліжко не заправлена, Джиммі варто в шкарпетках, але більше нічого не надів. «Ти встав десять хвилин назад і встиг надіти тільки шкарпетки? Що ти робив увесь цей час? Тобі доведеться поквапитися, і не забудь застелити своє ліжко ».

Мама повертається через п’ять хвилин, і тепер Джиммі вже в нижній білизні, але він грає з машинками. Її роздратування наростає. «Ти граєш з машинками? Це час для того, щоб одягнутися, а не пограти ». «Але, мама, у мене ніколи немає часу пограти!» Мама Джиммі допомагає йому одягнутися, бо це швидше за все, а вона боїться спізнитися. Вона більше не намагається змусити його застелити ліжко.

Джиммі йде в кухню і сідає снідати. Під час сніданку він встає з-за столу кілька разів, щоб пограти з собакою, знайти іграшку або подражнити сестру. «Джиммі, сядь і співаєш. Якщо ти встанеш з-за столу ще раз, сніданок закінчиться ». Джиммі встає знову. «Добре, це останнє попередження. Якщо ти встанеш ще раз, я не дозволю тобі дивитися телевізор після школи ».

Як погану поведінку дітей доводить до стресу застелити своє

Джиммі закінчує сніданок і встає з-за столу. «Джиммі, ти знову забув помити за собою посуд! Ми з тобою розмовляли про це вчора ». Джиммі починає нити. "Чому я? А Поллі не повинна? » – «Поллі ще занадто мала. Поводься як великий хлопчик і будь прикладом для своєї сестри. Не сперечайся зі мною". Він неохоче повертається і миє свою тарілку, по шляху б’є ногою по стільця, на якому сидить його сестра.

«Давай, ми повинні швидко почистити зуби». Джиммі повільно йде в ванну і чистить зуби не більше десяти секунд. «Добре, біжи взуватися, щоб ми не спізнилися в школу!» Джиммі повільно йде туди, де стоїть його взуття. Мама зав’язує йому шнурки, хоча він вміє робити це сам, і допомагає надіти куртку, тому що вони вже дійсно запізнюються.

Вони квапливо виходять. Джиммі мовчить в машині, і мати вже вкотре відчуває досаду і роздратування. Коли вони під’їжджають до школи, вона висаджує його і каже: «Прекрасного дня!»

Батьки кажуть мені, що, коли їх діти заходять до школи, найбільш напружена частина дня закінчується. До дев’ятої ранку вони вже виснажені! Протягом перших двох годин робочого дня вони намагаються змусити майже нерухомий об’єкт виконати всі необхідні ранкові завдання. Але діти ігнорують їхні вказівки, лінуються і погано себе ведуть. А коли ми їх квапить, здається, що вони роблять все ще повільніше.

Потім ми втрачаємо терпіння, обурюємося, повторюємо, загрожуємо і кричимо. Відмова співпрацювати часто пробуджує в нас гірші якості. І навіть коли ми бачимо, що наша гостра реакція нічим не допомагає, часто ми просто не знаємо, що ще можна зробити. Для того щоб розірвати це замкнене коло повторів і нагадувань, ми повинні зробити щось інше. Ми повинні по-іншому спілкуватися з нашими дітьми, щоб їм захотілося зробити те, про що ми їх просимо.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

code